20210105 KK老師:美育家教 – 如何發現孩子的早期美術天賦?

20210105 KK老師:美育家教 – 如何發現孩子的早期美術天賦? 

美術是造型藝術的一種,它通過具體可視的形象反映現實和意念,因此,也稱“視覺藝術”。美術具有直觀性和具體形象性的特點,它不僅能給人以美的享受,陶冶人的情操,而且還能鼓舞人們奮進。美術活動是多樣性的:繪畫、泥塑、剪紙、折紙、制做小玩具以及美術欣賞等,都是美術活動的內容。那麼怎樣通過這些美術活動來發現孩子的早期美術才能呢? 

 

孩子的早期美術才能大致可從以下幾種表徵去發現:

1、喜歡繪畫。不管是牆上或地上有機會就塗、抹、畫,習慣畫一種或幾種主題。能長時間的畫一張畫,直到畫好為止。

2、喜歡泥塑。能用彩色橡皮泥,捏出各種動物或物品等。

3、對剪紙有濃厚的興趣,喜歡用剪刀和各種顏色和紙剪出多種千姿百態的窗花等物品。

4、對折紙有興趣,看見紙就會折出很多東西,一教就會,並且折疊得整齊。

5、愛好製作和粘貼,能用剪好的東西拼粘成優美的畫面。會利用廢舊的物件、瓶瓶罐罐等制做自己喜愛的玩具。

6、喜歡欣賞美術作品和收集個人喜好物品。 

 

發現孩子的早期美術興趣,怎樣才能確定孩子的早期美術才能呢?

1、在您的孩子繪畫、泥塑、剪紙、折紙、製作及美術收藏或制做玩具的過程中,孩子表現得很有耐心,其作品體現細緻、形象、美觀大方,比例適中。

2、通過比較瞭解孩子的才能。在集體生活中的孩子,爸爸媽媽在接送孩子的時候,要經常同教師取得聯繫,瞭解孩子的情況,您的孩子在眾多的孩子中美術表現、作品中是否突出或很優秀。

3、在參加社會或集體組織的美術作品展覽或比賽、美術考核中,您的孩子的作品是否被推薦入選,並取得優異成績。 

當然,並不是每個孩子在美術作品的各個方面都很突出,才能確定孩子有早期美術才能。只要在其中的一個方面或兩個方面有突出的才能,就可以確定有早期美術才能。只要發現孩子有早期美術才能,就要肯定表現,多加鼓勵,家長可根據孩子的早期美術才能給予特殊的培養與指導。 

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美術天賦的發現,教師和家長都會很關心。七、八十年代美國美術教育學者艾斯納已提醒老師:美術學習的「過程」和「成果」同樣重要。內地美術教育也重視「普及」與「提高」兩個層面的效果;我們強調「拔尖、保底」,所以觀察和栽培有特殊美術創作表現的學生,也是美術老師的工作本份。

從「多元智慧」的角度理解,美術資優(天才)生,可以有很多方面的特殊表現,也可以只在某一「範疇」更為特出。另外,教師和家長也要注意在低幼階段,基於感統表現會比較強烈,情意和自我表現也較為主動,對藝術創作普遍很有熱情和投入,往往會「誤判」為富有藝術天賦,所以有必要花點時間觀察熱衷藝術的持續性,與及能否掌握學習能力而有階段性發展表現。個人會向家長建議:起碼從兩、三歲的幼兒,到七、八歲的少兒成長過程都能持續專注和有良好表現,美術天賦才能具體確認。我想“達人教育”也是誘導有早期美術才能幼兒「自主成長」的簡單、有效的學習策略,有機會再談談