20210407 KK老師:創意家教 – 如何把孩子養成“與別不同“,避免“盜版”?

20210407 KK老師:創意家教 – 如何把孩子養成“與別不同“,避免“盜版”? 

  在很多家教群內,都經常會見到一句調侃的說話:『別把原創的孩子養成盜版』。老實說,協助孩子發現自己的興趣和特長,並鼓勵他們在喜歡的領域不斷探索和深化,這本是家長從孩子一出生就該做的事;但是中國的家長們通常做的卻每每不是讓自己的寶寶變得特別,而是變得跟別人一樣。例如別家的孩子在學英語,我們也得學;別家的孩子上鋼琴課,我們也不能落後。跟別人一樣,他們會更有安全感,因為中國向來鼓勵大家要平庸、要合群、要一致、要千篇一律。校內、校外教育也有過多標準規範、標準答案,便容易出現“模化”個性、“千人一面”的美術創作。上周也在另一美篇分享過英國教育專家肯·羅賓遜所講:“學校如何扼殺了創造力”的問題。 

  大家可能也聽過美國高校留學校考官的觀察:『中國學生的最大問題就是,此學生和彼學生之間沒有差別。他們的SAT和託福成績往往都很好,但是申請材料大多一模一樣,特長都是彈鋼琴、跳舞、繪畫之類,毫無特色;那份“個人介紹”更是寫得千人一面,觀點幼稚,表達平庸,顯示出他們想像力的貧乏和思維的僵化,他們像是同一個工廠生產出來的機器人。』像極馬雲對中國教育的“溫馨提示”:科技界努力把機器變成人;但學校教育卻還在把人變成機器。 

  知道一位負責留學諮詢的美國人,專門手把手教中國學生如何申請常春藤名校,百發百中。他說:『哈佛大學每年會收到幾萬份學生申請,但是只有極少數人可以被錄取,被選中的往往不是成績最好的,而是最特別的。』他為中國學生做留學諮詢,一年收費高達十幾萬元,主要是協助每個小孩找到他自己的獨特性,打造自己的“個人形象”——比如有的孩子關注慈善,可以引導尋找一些有創意的慈善方式,逐漸成長為“青少年慈善家”;有的孩子喜歡寫作,可以鼓勵去辦一份中學生雜誌,邀請各個學校的學生投稿。他說:『你想從成千上萬份申請材料中脫穎而出,就得讓自己與眾不同。首先確定你喜歡什麼,然後專注於這件事,不管它多麼微不足道,在這個領域發揮你的特長,顯示獨特的自我。』我自己定義這種培養模式叫做:“達人教育”(有機會再分享個中概念及培訓策略)。 

  曾經擔任過不少幼兒才藝大賽的評委,老實說,在海選階段,大部分小孩的表演都難看而乏味。幾百個小孩,要麼背唐詩,並且統統都是“床前明月光”;要麼走模特步,姿態表情一模一樣;要麼講故事,搖頭晃腦的幅度都差不多。其實每個小孩都有自己的興趣點和擅長之處,只是家長對興趣的理解非常狹隘。對他們而言,除了繪畫、音樂、跳舞等主流興趣愛好之外,其他的都是瞎扯淡——小孩身上本來擁有的多種可能性,統統被扼殺了。看到很多男孩都喜歡飛機、汽車、火箭、槍、坦克,但是真正鄭重對待這些愛好的家長有多少?有朋友說,在深圳看過有的小孩從小被爸爸帶去看各個航展,看很多航空專業雜誌,9歲就能口述世界航空發展史;有的小孩才10歲,已是資深軍事迷,給奧巴馬寫信請他停止對日軍售——他們的背後,一定有英明而有遠見的家長。

   臨近高考填報志願,必定有很多學生來問:『我該報考什麼專業呢?』當你反問:『首先,其實你喜歡什麼?』他們大多數都會回答,不知道自己對什麼感興趣,也不知道自己擅長什麼——孩子無興趣、無特長,家長要負責,因為他們錯過了孩子小時候的各種敏感期,沒有花心思去發現孩子天性中獨一無二的部分,沒有協助孩子放大自己的特別之處。“把孩子從特別變成平庸,家長只需要具備盲目、從眾、懶惰等幾種特性就夠成功了。”資深的老師都會體會到:“人生下來都是原創,慢慢地活成了盜版。”而當家長的,往往一不小心,就成了盜版生產商。