科研交流
KK Lam
20240823 深圳三高DSE課程部高一新生創科STEAM教育體驗課 教學設計
利用“普及STEM+ 教育創藝綜合學習教材設計框架”編寫教材：
- 從普及創意發展導向、非高端器材及技術學習切入
- 強調學科整合和跨學科單元綜合學習設計
- 運用問題探究和工程設計思維學習策略
- 加強對物料的認識和工具的操作
- 整合過程和內容，聯接抽象知識與生活經驗
- 著重在學習和生活層面導入進行專題／項目研習
- 提升學生創藝學習的興趣和科普探究意識
- 鼓勵積極動手學習，重視學生參與態度
- 採用協作與團隊形式學習，提供多元活動貫串
- 重視微創意和微創新，推動自主探究
- 提升學生書寫和口語表達能力
- 培養學生綜合素養與情意發展
- 設定明確多元學習表現目標
- 配合學習目標，採用進展性及總結性多元評估模式
學習主題：《我的夢想號──最佳摺紙飛行器設計》
學習目標：
掌握流體力學概念、瞭解「機體」結構、學習工程測量及記錄、量度的單位、（若有網路覆蓋，可上網觀看紙飛機比賽短片）
促進與學習主題各種設計因素的應用思考，以及進行專題創意探究
從生活經驗瞭解不同紙材的特性，以及和學習主題探究的相關性
利用不同的物料和簡單手藝技術，應用到機體負重和改造上
鼓勵動手和主動參與學習，接受試錯和不確定因素
促進口語和文字的表達及描述能力
培養溝通意識及團隊協作能力（若有平板電腦，可用電子檔記錄學習歷程）
掌握「對稱圖形」的特點，並應用到機體的創意裝飾上
學習策略：發現式／探究式／協作式／綜合式／專案式學習
學習活動：遊戲／觀察／測量／記錄／設計／創作／彙報／小組
學習課節：2 – 3 課節
評估模式：進展性（記錄表）／總結性（彙報）／自評／他評
學習延伸：最佳摺紙飛行器設計／達人級專題比賽
學習及活動安排
- 觀察紙飛機在空中“飛行”狀態，思考中英文形容詞匯
- 以三、四人為一組，進行協作學習
- 在檯面自選紙張，自行或參考提供的資料摺飛機
- 在5分鐘「放飛」過程，評估飛行狀態最好的機型
- 將最好的機型展示，並由組員簡易描述
- 在工作紙上填寫簡單判斷：輕重、長短、翼形、破風因素
- 各組用檯面大小相同，但質材不同紙張摺同一款機型
- 在工作紙記錄不同紙材但飛行狀態最好的一、兩款機型
- 由組員簡易描述，並簡單判斷在質料的差異因素
- 用影印紙摺同一款機型，但剪斷頭／尾改變長度（CM）
- 在工作紙記錄飛行狀態最好的長／短機型
- 用影印紙摺同一款機型，但設計不同闊度的機翼
- 在「放飛」過程，評估飛行狀態最好機型的機翼闊度
- 用影印紙摺同一款機型，但在機頭／機體加上不同負重
- 用影印紙摺同一款機型，但在機體進行不同改動
- 記錄各種改做的表現差異
探究、總結及學習延伸：
- 請各組報告幾種飛行器設計變動因素的效果和相關資料
- 個人認為最理想的飛行狀態應該是：（平穩／高速／長程）
- 簡單總結可以優化摺紙飛行器設計的因素：？？？
- 試翻開飛行器摺紙，以「縱軸」觀察，近似什麼圖形？
- 課室內能觀察到有那些近似「對稱圖案」
- 試描述「對稱圖案」基本特點
- 利線條及圓點，為紙飛機設計「對稱圖案」的裝飾
可在機體，寫上新學年祝願語句
設計探究學習記錄（工作紙）
- 觀察紙飛機在空中“飛行”狀態，思考幾個合適的中文形容詞
- 思考幾個能表達非常好、精彩、厲害的英文詞彙
- 你認為飛行狀態最好的機型，優點可能是：
- 用哪種紙質的機型飛行效果最好？紙材？ 原因：
- 哪種長度的改變，飛行效果最好？機頭、尾；長、短？ 原因： 長度數據
- 哪種機翼設計，飛行效果最好？闊／窄？ 原因： 長度數據：
- 在機頭／機體加上不同負重，哪種設計飛行效果最好？ 機頭／機體？ 原因：
- 哪種機體設計改動，飛行效果最好？設計改動： 原因：
- 我認為最理想的飛行狀態應該是：（平穩／高速／長程）
- 簡單總結可以優化摺紙飛行器設計的因素：
延伸活動：
- 以小組形式，進行網路資料搜集，綜合有效設計因素
- 設計一款最佳因素組合的機型，以檢測專題探究的判斷
- 舉辦「最佳摺紙飛行器比賽」
物料準備：
大約A4大小的報紙、雜誌紙各100張；打印紙200張；小剪、膠水20份；
萬字夾（小文件紙夾字）一盒；12色簽名筆、粉彩畫筆各10盒；12吋膠尺20
活動視頻：
20240823 深圳三高DSE課程部高一新生創科STEAM教育體驗課 V1
20240823 深圳三高DSE課程部高一新生創科STEAM教育體驗課 V2